1/10ECS03.180 CCSA18 T/BSCA0007-2025 团 体 标 准 __________________________________________________________________ 茶道疗愈师资能力培训与评价 TeaCeremonyTherapyPractitionerTrainingandEvaluation （草案稿） 2026.1.1发布 2026.2.1实施 北京丝路文化发展协会发布TB 全国团体标准信息平台 2/10目次 引言 前言 1范围 2规范性引用文件 3术语和定义 3.1茶道疗愈TEACEREMONYHEALING 3.2茶道疗愈师资TEACEREMONYTHERAPIST 3.3场域HEALINGFIELD 4专业能力及要求 4.1专业知识体系 4.2核心技能要求 4.3核心素养与理念 5职业守则与伦理规范 5.1保密原则 5.2职业边界 6实操能力要求 7培训与持续发展 7.1培训内容重点 7.2教材 8考核与评价 8.1考核结构 8.2考核方式与内容 9培训师资资格要求 10证书发放与管理 10.1师资管理 10.2认证路径 10.3证书发放 10.4继续教育 10.5等级晋级 参考文献 附录A（资料性） 全国团体标准信息平台 3/10引言 茶道疗愈作为融合东方哲学与现代疗愈理念的新概念，其核心价值在于通过茶道仪轨引导身心健康。 目前定义模糊，亟需通过标准明确职业边界与能力框架。 茶道疗愈是以“修己利他、以茶载道”为核心理念，构建“素养—知识—技能—伦理”四位一体的 能力体系，实现“以茶静心、以心疗愈”的身心调和目标。 茶道疗愈其本质并非医疗或心理治疗，而是通过营造安静、温馨的品茶场域和互相交流的环境、专心 品茶的空间。让大家在饮茶过程中调整自我情绪，得到一个平静的心静。 本文件为茶道疗愈师资的培养、评价与执业提供基准，推动行业规范化发展。 全国团体标准信息平台 4/10前言 本文件按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定 起草。 本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。 本文件由流霞溢香（北京）非物质文化遗产保护有限公司、北京唐密茶道文化交流中心提出。 本文件由北京丝路文化发展协会归口。 本文件起草单位：流霞溢香（北京）非物质文化遗产保护有限公司、北京唐密茶道文化交流中心、 北京闽溪茶文化交流有限公司、佛山如实茶文化交流有限公司、石家庄常思惟文化传播有限公司、重庆 如实自心文化传播有限责任公司、陕西如实茶文化传播有限公司。 本文件主要起草人：楼宇烈（顾问）、谢美霞、田彤、江红、王梦石、黄昆、袁新宇、杨颖、李颖 华、唐海迪、李金龙、凌舒昉、孙钰斌、李亚琴。 本文件为首次制定。 全国团体标准信息平台 5/101范围 本文件规定了茶道疗愈师资的术语及定义。适用于从事茶道疗愈服务、教学、研究的专业人员，旨 在规范师资能力体系，确保专业性、安全性与伦理边界。 茶道疗愈师不得替代医疗诊断与治疗。 2规范性引用文件 下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注明日期的引用文 件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用 于本文件。 T/BSCA0002-2025茶道师资能力培训与评价 GB/T23776-2018茶叶感官审评方法 GB/T30766-2014茶叶分类 GZB4030207茶艺师国家职业技能标准（2018年版） SB/T107332012茶艺师岗位技能要求 《中华人民共和国职业教育法》（2022年修订） 《心理咨询师国家职业标准》（2005年版） 3术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1茶道疗愈TeaCeremonyhealing 一种融合了茶文化与身心疗愈理念的综合性实践方式。包括东方哲学、传统茶修、禅宗智慧、中医 养生与现代心理学的生活艺术与疗愈实践，以茶为媒介，通过行茶仪式，营造一个互相交流的环境、专 心品茶的空间。引导大家在饮茶过程中调整自我情绪，得到一个平静的心境。 3.2茶道疗愈师资TeaCeremonyTherapist 具备茶学修养、教学能力、场域营造等的专业人员。 3.3场域healingfield 由茶道疗愈师、环境元素营造一个安全、包容、专注的能量空间，是实现身心疗愈的核心载体。 4专业能力及要求 茶道疗愈师资需具备“茶学+疗愈+教学”三位一体的知识结构与综合素养，涵盖专业知识、技能 实操等。 4.1专业知识体系 4.1.1茶道基础 掌握T/BSCA0002-2025、GZB4-03-02-07、SB/T10733-2012相关的基础知识。 全国团体标准信息平台 6/104.1.2疗愈理论与沟通基础 掌握正念核心理念与冥想引导技巧，呼吸方法、饮食节律与睡眠养生常识； 熟悉现代心理学中关于注意力、情绪调节的基本原理，具备共情倾听沟通能力； 明确茶道疗愈与心理咨询、医学治疗的职业边界。 4.1.3伦理规范 遵守保密原则、非评判、不干预等核心伦理准则，杜绝虚假宣传与越界行为。 4.2核心技能要求 4.2.1茶道技艺 熟练掌握至少1套标准化茶道疗愈仪轨（如正念品茶三步法）； 4.2.2语言引导技能 根据服务对象状态（如焦虑、疲惫、烦躁）能够调整引导话术使参与者的状态得到缓解； 熟练掌握引导茶会的积极语言技能，调整茶会节奏； 具备突发情绪处理能力，如茶会中服务对象出现情绪变化时，能以共情话术安抚并引导情绪表达。 4.2.3场域营造能力 具备利用空间布局、光线、音乐、插花、品香、绘画等元素，营造温馨、安静、富有美感的疗愈环 境能力。 4.2.4教学设计与实施能力 具备独立设计8学时以上主题课程的能力； 具备课堂管理能力，能维持专注氛围，处理突发干扰； 能够通过问卷、访谈等方式评估学习效果，并优化课程内容。 4.2.5茶道仪轨设计与执行能力 具备设计与执行茶道仪轨的能力，能够根据不同主题与人群需求，营造具有疗愈效果的茶会空间。 4.3核心素养与理念 茶道疗愈师应内化并践行以下核心理念： 对茶、器、人皆怀敬意，举手投足皆具仪式感； 掌握茶道技艺、以奉献之心营造安全、安定、和谐的疗愈场域； 顺应四时，选茶配境，体现天人合一。 全国团体标准信息平台 7/105职业守则与伦理规范 5.1保密原则 个人隐私严格保密。 5.2职业边界 不宣称“治愈”、“替代治疗”； 尊重知识产权。 6实操能力要求 泡茶、行茶动作流畅，符合茶道礼仪，避免机械化操作。通过茶道仪轨过程，引导参与者实现情绪 的释放、转化与整合。 通过仪式结构、感官锚点（如茶香、茶味、茶色）、呼吸同步等方式，帮助参与者收摄心神，回归 当下。 7培训与持续发展 7.1培训内容重点 7.1.1疗愈技能实训 茶台布置、美学空间、茶道仪轨等练习。 7.1.2教学能力培养 课程设计、教学节奏、反馈机制等实战训练。 7.2教材、教材与服务平台 由标准发起单位流霞溢香（北京）非物质文化遗产保护有限公司及北京唐密茶道文化交流中心根据 本标准要求提供教材《茶道疗愈师资培训手册》及教具。 涉及线上教育培训平台服务的，由标准发起单位标准发起单位流霞溢香（北京）非物质文化遗产保 护有限公司及北京唐密茶道文化交流中心根据本标准要求提供或指定合法合规平台。 全国团体标准信息平台 8/108考核与评价 8.1考核结构 茶道疗愈师资考核分为三个等级，高阶等级涵盖低阶要求，每个等级的认证考核分为两大模块，申 请人须通过全部模块方可获得认证资格。具体见表1和表2： 表1茶道疗愈师资考核结构 模块 名称 形式 权重 核心考察点 一理论笔试 闭卷考试 40%知识体系的系统性与准确性 二实操技艺评估现场演示 60%技能娴熟度、流程设计与场域营造能力 表2茶道疗愈师资等级评定表 等级 对应能力定位 考核权重分配 申报条件 助教级 （五/四级）辅助教学与基础引导知识30%+技能50%+教学20%1.年满18周岁，具备初中及以上学历； 2.完成不少于80学时培训； 3.无不良执业记录。 讲师级 （三级）独立教学与茶会主持知识25%+技能40%+教学35%1.取得初级证书满1年； 2.独立完成3场以上茶道疗愈茶会； 3.完成40学时继续教育。 高级讲师级 （二级）课程研发与师资培训知识20%+技能30%+教学50%1.取得中级证书满2年； 2.研发1套特色茶道疗愈课程； 3.培训不少于20名初级学员。 8.2考核方式与内容 8.2.1理论考核 理论考核见附录A-1。 8.2.2技能考核 技能考核见附录A-2。 全国团体标准信息平台