ICS 03.080.99 CCS A 16 DB61 陕西 方 電标准 省地 DB 61/T 2099. 4—2025 0岁～6岁残疾儿童康复服务规范 第4部分：视力障碍 6 Years Old Part 4: Visual Impairment 2025-08-09发布 2025-09-09实施 陕西省市场监督管理局 发布 DB61/T 2099.4—2025 前言 本文件按照GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起 草。 本文件是DB61/T2099《0岁～6岁残疾儿童康复服务规范》的第4部分：视力障碍。DB61/T2099已 发布了以下部分： 一第1部分：通用要求； 一第2部分：肢体障碍； 一一第3部分：听力障碍； 一一第4部分：视力障碍； 一一第5部分：智力障碍； 第6部分：孤独症。 请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。 本文件由陕西省残疾人联合会提出并归口。 本文件起草单位：陕西省残疾人联合会、渭南市第二医院、陕西省康复医院、陕西省标准化研究院、 西北妇女儿童医院、西安市第一医院。 本文件主要起草人：徐兆宏、姚辉、薛维娜、马燕飞、刘艳、郭奕、潘爱洁、张学辉、黄引良、张 娟、闫茹、高阳。 本文件首次发布。 联系信息如下： 单位：陕西省残疾人联合会 电话：029-63917897 地址：陕西省西安市新城广场省政府大院内 邮编：710000 I DB61/T2099.4—2025 0岁～6岁残疾儿童康复服务规范第4部分：视力障碍 1范围 本文件规定了0岁～6岁视力障碍儿童康复服务的咨询、建档、评估、制订计划、服务内容、结案转 介、跟踪回访和评价与改进。 本文件适用于0岁～6岁视力障碍儿童康复服务。 2 规范性引用文件 下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件， 仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本 文件。 GB/T44668 ：0岁～6岁视障儿童早期干预机构服务规范 MZ/T156 低视力康复服务规范 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3. 1 视力障碍VisualImpairment 双眼矫正视力低下或视野缩小，以致影响日常生活和社会参与，包括盲和低视力。 注：双眼中较好眼的最佳矫正视力<0.3，或视野半径≤10°。 L来源：GB/T44668-2024，3.1，有修改 3. 2 低视力low vision 手术、药物或屈光矫正无法改善的视力障碍，其双眼中较好眼的最佳矫正视力<0.3，且≥0.05。 注：视力标准参照GB11533的规定。 [来源：MZ/T156-2020，3.1，有修改] 3. 3 盲blind 指双眼中较好眼的最佳矫正视力<低于0.05，或视野半径≤小于10°。 4咨询 1 DB61/T2099.4—2025 按照DB61/T2099.1一2025《0岁～6岁残疾儿童康复服务规范第1部分：通用要求》9.2的规定执行。 5建档 按照DB61/T2099.1一2025《0岁～6岁残疾儿童康复服务规范第1部分：通用要求》9.3的规定执行。 6评估 6.1评估类型 6.1.1评估包括初次评估、阶段性评估和最终康复效果评估。 6.1.2初次评估应在服务对象进行康复训练前完成，服务过程中应根据阶段性评估效果调整康复服务 方案，最终康复效果评估应在服务对象接受康复训练结束前1周内完成。 6.2初期评估 评估内容应包括但不限于： a）视觉功能评估（视觉功能评估表参见附录A）： · 视力：利用标准对数视力表、低视力视力表、儿童图像视力表和验光工具，评估服务对象 的最佳矫正远近视力； ·视野：可以采取多种工具和方法，如视野计、对比检查法等，评估服务对象的周边视野和 中心视野； ·色觉：采用色盲本、色盘等工具，评估服务对象色觉辨认能力和色觉认知能力。 b）生存质量评估（生存质量评估表参见附录B.1）； c）康复需求评估（康复需求评估表参见附录C）。 6.3阶段性评估 根据服务对象康复情况至少3个月开展一次阶段性评估，及时调整视力康复训练方案，内容应包括 但不限于： a）视觉功能康复效果评价： · 可用视力表时，参照附录D评估； ·不可用视力表时，对视力行为、运动、感知觉等功能进行评估。 b）视力辅助器具使用效果； c）生存质量评价（生存质量评估表参见附录B.2）。 6.4最终康复效果评估 服务对象最终康复效果评估，内容应包括但不限于： a 视觉功能康复效果评价； b）视力辅助器具使用效果记录参照附录E评估； c） 生存质量评价。 7制订计划 7.1应根据服务对象视力发育情况制订感知觉、视力辅助器具适配、日常生活技能等康复计划 7.2应根据服务对象初次评估时的全身情况、视力能力水平和康复需求，列出辅助器具适配清单， 2 DB61/T2099.4—2025 7.3康复机构结合服务对象家长所发现的问题和需求，给家长培训相关的专业知识及康复方案，并为 家长制订培训和家庭指导计划。 7.4应根据服务对象的基本情况和评估的结果制订和调整个性化的康复训练计划，包括康复手段、康 复训练频次、阶段性评估、预期目标和注意事项等。 8服务内容 8.1制定适配方案 8.1.1以评估结论为依据，对服务对象的需求进行分析后，制定适配建议方案，可参照助视器评估适 配表（附录表E)。 8.1.2服务对象按照建议方案使用训练后，评估是否适应、是否有效，给出最终助视器适配结论， 8.1.3评估适配结论至少应包括以下内容： (P 是否需要使用助视器； b） 助视器的名称、型号； c） 助视器附件的名称、型号； (P 助视器的使用环境； 安排跟踪随访时间。 8.2通用要求 8.2.1 康复服务内容包括助视器使用训练、感知觉训练、定向行走训练、适应能力训练等多方面。 8.2.2机构平均每周应为每位服务对象提供至少3次康复训练，单次时长不应低于30min。 8.2.3服务时应创造轻松、愉悦的氛围，按照由易到难、由简单到复杂的顺序设计训练项目，多鼓励 服务对象，每一项训练时间不超过30min。 8.3视力康复服务 8.3.1 助视器使用训练 8.3.1.1远用助视器训练包括但不限于以下内容： (e 注视训练：包括固定注视训练、定位注视训练； b) 跟踪训练：让服务对象先不使用助视器，对实线、虚线、直线、曲线等进行瞄线跟踪训练，然 后使用助视器进行此类训练； c) 追踪训练：让服务对象凝视追踪静态、滚动或飞行的物体； (P 搜寻训练：让服务对象在使用助视器的情况下，通过数字找不同、人群中搜寻熟悉的人、在十 字路口搜寻建筑物等方式进行。 8.3.1.2近用助视器训练包括但不限于以下内容： a） 注视训练：包括中心注视能力训练、旁中心注视能力训练； b) 定位训练：通过寻找文章的开头、题目、图标、关键字等方式进行定位训练 c) 搜寻训练：让服务对象保持不动，书本沿着一个方向移动，从而让字逐个“进出”服务对象的 注视区等方式来完成搜寻训练； 追踪训练：让服务对象眼睛追踪近距离运动的目标。 8.3.2 感知觉训练 感知觉训练包括但不限于： 3