江 苏 省 地 方 标 准 DB32/T 5061.1—2025 2025 ‑02‑21发布 2025 ‑03‑21实施 江苏省市场监督管理局 中 国 标 准 出 版 社　发　 布　 　出　 版　ICS 13.100 CCS C 56 中小学生健康管理技术规范 第1部分：心理健康 Technology specification for health management in primary and secondary schools —Part 1：Mental health 目　　次 前言…………………………………………………………………………………………………………… Ⅲ 1　范围………………………………………………………………………………………………………… 1 2　规范性引用文件 …………………………………………………………………………………………… 1 3　术语和定义 ………………………………………………………………………………………………… 1 4　总体要求 …………………………………………………………………………………………………… 2 5　流程………………………………………………………………………………………………………… 2 6　筛查………………………………………………………………………………………………………… 2 6.1　筛查人员 ……………………………………………………………………………………………… 2 6.2　筛查方式 ……………………………………………………………………………………………… 2 6.3　筛查内容 ……………………………………………………………………………………………… 2 6.4　筛查要点 ……………………………………………………………………………………………… 2 7　评估与建档 ………………………………………………………………………………………………… 3 7.1　单项评估 ……………………………………………………………………………………………… 3 7.2　综合评估 ……………………………………………………………………………………………… 3 7.3　建档…………………………………………………………………………………………………… 3 8　分类管理 …………………………………………………………………………………………………… 3 8.1　分类…………………………………………………………………………………………………… 3 8.2　分类干预 ……………………………………………………………………………………………… 4 9　定期随访 …………………………………………………………………………………………………… 4 附录 A（规范性）　中小学生心理健康筛查评估量表 ………………………………………………………… 5 附录 B（资料性）　指导语范例 ……………………………………………………………………………… 11 附录 C（规范性）　量表计分方法 …………………………………………………………………………… 12 附录 D（规范性）　中小学生心理健康筛查基本信息和结果记录表 ……………………………………… 14 参考文献 ……………………………………………………………………………………………………… 15 ⅠDB32/T 5061.1—2025前　　言 本文件按照 GB/T 1.1—2020《标准化工作导则　第 1部分：标准化文件的结构和起草规则 》的规定 起草。 本文件是 DB32/T 5061《中小学生健康管理技术规范 》的第 1部分。DB32/T 5061已经发布了以下 部分： ——第1部分：心理健康 ； ——第2部分：视力健康 。 本文件由江苏省卫生健康委员会提出并组织实施 。 本文件由江苏省卫生健康标准化技术委员会归口 。 本文件起草单位 ：南京医科大学 、江苏省疾病预防控制中心 、南京脑科医院 、东南大学 、南通市疾病预 防控制中心 、苏州市疾病预防控制中心 、盐城市疾病预防控制中心 。 本文件主要起草人 ：杨婕、王菲、林苑、王欣、黄建萍、杨文漪、李佩璇、朱荣鑫、沈蕙、杜文聪、孙伯超、 孙中友、王艳、倪晓燕、薛慧。 ⅢDB32/T 5061.1—20251DB32/T 5061.1—2025 中小学生健康管理技术规范 第1部分：心理健康 1　范围 本文件规定了中小学生健康管理技术规范中心理健康部分的总体要求 、流程、筛查、评估与建档 、分 类管理、定期随访 。 本文件适用于各级各类中小学校对在校四年级至十二年级学生的心理健康管理 。 2　规范性引用文件 本文件没有规范性引用文件 。 3　术语和定义 下列术语和定义适用于本文件 。 3.1 心理健康筛查　 mental health screening 为识别中小学生群体中心理亚健康的个体 ，以便进一步干预或诊治 ，依据心理学原理和技术 ，运用客 观的标准化程序对个体的心理现象或行为进行量化分析和描述的科学手段 。 3.2 情绪问题　 emotional problems 针对内部或外部的刺激或经历重要事件所产生的消极心理状态 。 注：如抑郁、焦虑、压力等。 3.3 睡眠问题　 sleep problems 睡眠质量差 、入睡困难或持续时间短并影响一个人在清醒时正常工作行动能力的状态 。 3.4 网络成瘾　 internet addiction 在无成瘾物质作用下对互联网使用冲动的失控行为 ，表现为过度使用互联网后导致明显的学业 、职 业和社会功能损伤 。 3.5 校园欺凌　 school bullying 发生在校园内以及校园辐射范围内的一种破坏性社会过程 ，常表现为学生或学校人员之间不理想的 人际交往 ，对目标个人或群体以及更广泛的学校和 （或）社区造成身体 、社会和情感伤害 。 3.6 童年创伤　 childhood trauma 在儿童期成长中遭受的情感虐待 、躯体虐待 、情感忽视和躯体忽视等生理性的身体伤害 、强烈的情绪 或刺激对个体心理功能活动所造成的影响 。2DB32/T 5061.1—2025 4　总体要求 4.1　使用经过验证和适用于中小学生的心理筛查工具 、标准的测量及计分方法 。 4.2　遵循中小学生本人及其监护人意愿 ，并根据本人及其监护人要求随时停止 。 4.3　尊重中小学生的个人隐私 ，对被筛查学生的个人情况 、作答内容 、筛查结果等予以保密 。 5　流程 中小学生心理健康管理流程见图 1。 3 1 37 3*)0 4KM,,KM 44+  ( 0F=@U * )"@3 @3 E=10)
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1"A 图1　中小学生心理健康管理流程图 6　筛查 6.1　筛查人员 6.1.1　应至少包含一名具有执业资格的医生 、护士、校医、保健教师 、心理辅导教师 。 6.1.2　经过筛查培训且经考核合格 ，签署保密协议后方开展筛查工作 。 6.2　筛查方式 学生宜以网络问卷形式在计算机终端 、移动电子设备端作答评估量表 ，或由筛查人员组织学生作答 纸质版量表 。 6.3　筛查内容 包括情绪问题 、睡眠问题 、网络成瘾 、校园欺凌 、家庭环境 、童年创伤共 6个方面，共计 157个评分条 目。按附录 A执行。 6.4　筛查要点 6.4.1　筛查人员宜保证环境安静 ，光线明亮 ，被测学生保持适当距离 ，防止互相交流或作答内容泄漏 。 筛查过程中避免无关人员在场 ，如无特殊需要 ，不进行巡视 。 6.4.2　筛查人员获得家长知情同意后 ，收集学生个人基本信息 ，包括性别 、出生日期 、年级、班级等，建立 学生个人心理健康档案 。 6.4.3　筛查人员使用统一指导语 ，见附录 B，说明此次筛查意义 、强调此次问卷的保密性 ，组织学生作答 量表。3DB32/T 5061.1—2025 7　评估与建档 7.1　单项评估 7.1.1　情绪问题量表包含抑郁 、焦虑和压力 3个分量表 ，其中抑郁量表 ≤9分为正常 ，10分~13分为轻 度，14分~20分为中度 ，21分~27分为重度 ，≥28分为非常严重 ；焦虑量表 ≤7分为正常 ，8分~9分为轻 度，10分~14分为中度 ，15分~19分为重度 ，≥20分为非常严重 ；压力量表 ≤14分为正常 ，15分~18分为 轻度，19分~25分为中度 ，26分~33分为重度 ，≥34分为非常严重 。 7.1.2　睡眠问题量表总分为各条目得分之和 ，得分 0分~7分没有失眠症状 ，8分~14分可能有轻度失眠 症状，15分~21分可能有中重度失眠症状 ，22分~28分可能有重度失眠症状 。 7.1.3　网络成瘾量表总分为各条目得分之和 ，得分 ≥64分即判定为网络成瘾 ，得分越高则表示网络成 瘾程度越深 。 7.1.4　校园欺凌量表总分为各条目得分之和 ，条目 1不计入总分 ，任一条目回答 “一个月 1次~2次” “一 个星期 1次” “一个星期多次 ”或“每天都有 ”则判断存在校园欺凌 ，得分越高则表示被欺凌现象越严重 。 7.1.5　家庭环境量表包含亲密性 、矛盾性、成功性、文化性、娱乐性、组织性、控制性 7个分量表 ，其中亲 密性量表 0分~5分为低分 ，6分~8分为中等 ，9分为高分 ；矛盾性量表 0分~1分为低分 ，2分~5分为中 等，6分~9分为高分 ；成功性量表 0分~5分为低分 ，6分~8分为中等 ，9分为高分 ；文化性量表 0分~3分 为低分，