ICS35.240.99 CCSL67 中华人民共和国国家标准 GB/T43438—2023 信息技术 学习、教育和培训 中小学教师信息素养评价指南 Informationtechnology—Learning,educationandtraining— Evaluationguideforinformationliteracyofprimaryandsecondary schoolteachers 2023-11-27发布 2024-06-01实施 国家市场监督管理总局 国家标准化管理委员会发布目 次 前言 Ⅰ ………………………………………………………………………………………………………… 1 范围 1 ……………………………………………………………………………………………………… 2 规范性引用文件 1 ………………………………………………………………………………………… 3 术语和定义 1 ……………………………………………………………………………………………… 4 中小学教师信息素养评价框架 1 ………………………………………………………………………… 5 信息意识 2 ………………………………………………………………………………………………… 5.1 概述 2 ………………………………………………………………………………………………… 5.2 信息认识 2 …………………………………………………………………………………………… 5.3 信息情感 2 …………………………………………………………………………………………… 5.4 信息意志 2 …………………………………………………………………………………………… 5.5 信息意识评价维度 2 ………………………………………………………………………………… 6 信息知识 3 ………………………………………………………………………………………………… 6.1 概述 3 ………………………………………………………………………………………………… 6.2 信息基础知识 3 ……………………………………………………………………………………… 6.3 信息技能知识 3 ……………………………………………………………………………………… 6.4 信息知识评价维度 3 ………………………………………………………………………………… 7 信息应用 4 ………………………………………………………………………………………………… 7.1 概述 4 ………………………………………………………………………………………………… 7.2 资源收集与处理 4 …………………………………………………………………………………… 7.3 学情分析与评价 4 …………………………………………………………………………………… 7.4 教学优化与创新 4 …………………………………………………………………………………… 7.5 家校沟通与协同 4 …………………………………………………………………………………… 7.6 信息应用评价维度 4 ………………………………………………………………………………… 8 信息伦理和安全 5 ………………………………………………………………………………………… 8.1 概述 5 ………………………………………………………………………………………………… 8.2 信息伦理道德 5 ……………………………………………………………………………………… 8.3 网络安全 5 …………………………………………………………………………………………… 8.4 信息伦理和安全评价维度 5 ………………………………………………………………………… 9 专业发展 6 ………………………………………………………………………………………………… 9.1 概述 6 ………………………………………………………………………………………………… 9.2 持续获取知识 6 ……………………………………………………………………………………… 9.3 专业能力成长 6 ……………………………………………………………………………………… 9.4 专业发展评价维度 6 ………………………………………………………………………………… 参考文献 7 ………………………………………………………………………………………………………GB/T43438—2023 前 言 本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则 第1部分:标准化文件的结构和起草规则》的规定 起草。 请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。 本文件由全国信息技术标准化技术委员会(SAC/TC28)提出并归口。 本文件起草单位:华中师范大学、华东师范大学、西北师范大学、教育部教育技术与资源发展中心 (中央电化教育馆)、北京继教网教育科技发展有限公司、清华大学、中国电子技术标准化研究院、福建省 华渔教育科技有限公司、北京师范大学、北京邮电大学、首都师范大学、宁夏回族自治区教育信息化管理 中心。 本文件主要起草人:吴砥、陈敏、杨宗凯、闫寒冰、李亚婷、郭绍青、杨金勇、吴晨、饶景阳、李青、郭炯、 宋灵青、王金涛、方海光、郑莉、祝智庭、钱冬明、余胜泉、余云涛、唐舒、张泽今、徐建、卢春、石光、雷平、 刘德建、俞飚、王骋、李永涛、邹瑛。 ⅠGB/T43438—2023 信息技术 学习、教育和培训 中小学教师信息素养评价指南 1 范围 本文件给出了中小学教师信息素养评价框架,包括信息意识、信息知识、信息应用、信息伦理和安全 以及专业发展五个维度。 本文件适用于中小学教师信息素养评价活动。 2 规范性引用文件 本文件没有规范性引用文件。 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1 信息 information 关于客体(如事实、事件、事物、过程或思想,包括概念)的知识,在一定的场合中具有特定的意义。 [来源:GB/T5271.1—2000,01.01.01] 3.2 信息素养 informationliteracy 个体恰当利用信息技术来获取、加工、管理和评价信息,促进知识的理解、建构和创造,发现、分析和 解决问题而具有的意识、能力、思维及修养。 3.3 中小学教师信息素养 informationliteracyofprimaryandsecondaryschoolteachers 中小学教师具有的信息素养(3.2)。 4 中小学教师信息素养评价框架 中小学教师信息素养评价框架见图1。其中,一级维度包括:信息意识、信息知识、信息应用、信息 伦理和安全以及专业发展。每个一级维度由若干二级维度组成,每个二级维度由若干三级维度组成,三 级维度详见表1~表5。 第5章~第9章分别规定了各个一级维度的具体内容。 1GB/T43438—2023 图例 框架名称 一级维度 二级维度 图1 中小学教师信息素养评价框架 5 信息意识 5.1 概述 信息意识是指客观存在的信息和信息活动在教师大脑中的能动反映,表现为教师对信息识别的敏 感性、对信息价值的判断力、对信息技术教学应用的接受度等方面,包括信息认识、信息情感和信息 意志。 5.2 信息认识 信息认识是指教师对所获得的信息进行初步判断的能力,包括具备辨别信息真伪的意识、具备判断 信息时效性的意识、具备判断信息是否满足教学需求的意识。 5.3 信息情感 信息情感是指教师对信息技术应用于教育教学的认识、看法及态度等,包括理性看待信息技术应用 于教育教学的利与弊、愿意开展信息技术与学科教学融合创新的探索实践。 5.4 信息意志 信息意志是指教师在面对信息化教学中产生的各种问题时,积极克服困难解决问题的意志,包括努 力克服信息化教学活动中面临的困难与挑战、具备常态化开展和改进信息化教学的主动性。 5.5 信息意识评价维度 信息意识评价维度的二级维度及三级维度见表1。 2GB/T43438—2023 表1 信息意识评价维度 一级维度二级维度 三级维度 描述 信息意识信息认识具备辨别信息真伪的意识 具有对信息的真与假进行辨别的意识 具备判断信息时效性的意识能够对信息时效性进行感知和判断,具有及 时更新信息的意识 具备判断信息是否满足教学需求的意识具有对信息是否满足教学需求进行判断的 意识 信息情感理性看待信息技术应用于教育教学的利 与弊能够理性看待信息化在教育教学各方面的 作用,厘清信息技术在教育教学中的利与弊 愿意开展信息技术与学科教学融合创新 的探索实践具有主动探索信息技术与学科教学融合的 创新教学模式的意识 信息意志努力克服信息化教学活动中面临的困难 与挑战在信息化教学过程中遇到困难时,能够努力 克服困难与挑战 具备常态化开展和改进信息化教学的主 动性具有常态化开展信息化教学、持续改进信息 化教学的意识 6 信息知识 6.1 概述 信息知识是指教师在应用信息和信息技术过程中需要了解与掌握的知识,表现为教师对日常教育 教学活动中所需的信息安全、信息权利、信息应用相关基础知识和常用技能知识的掌握,包括信息基础 知识和信息技能知识。 6.2 信息基础知识 信息基础知识是指教师应用信息和信息技术过程中需要了解的基本理论知识,包括了解信息权利 基础知识、了解信息安全基础知识和法律法规、了解信息技术基础知识及其在教育领域应用的现状。 6.3 信息技能知识 信息技能知识是指教师应用信息和信息技术过程中需要掌握的日常办公、信息化教学相关硬件设 备和软件系统的