ICS03.180 CCSA16 14 山西省地方标准 DB14/T3541—2025 文物场所（馆）中小学生研学旅游指导师 专业要求 2025-07-30发布 2025-10-30实施 山西省市场监督管理局  发布DB14/T3541—2025 IDB14/T3541—2025 II目次 前言.................................................................................III 1范围................................................................................4 2规范性引用文件......................................................................4 3术语和定义..........................................................................4 4基本要求............................................................................4 5专业知识............................................................................4 6课程设计............................................................................5 7组织实施............................................................................5 8能力提升............................................................................5 参考文献...............................................................................6DB14/T3541—2025 III前言 本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定 起草。 本文件由山西省文物局提出、组织实施和监督检查。 由山西省市场监督管理局对本文件的组织实施情况进行监督检查 本文件由山西省文物保护标准化技术委员会（SXS/TC03）归口。 本文件起草单位：山西省科教研学旅行综合实践研究院、山西省文物保护志愿服务协会 本文件主要起草人：朱建民、李强、王进华、张云霞、夏惠英、白卓玉、邱萍、庞娟、常岚、张改 燕、张嘉璐、李锋艳、武建国 DB14/T3541—2025 4文物场所（馆）中小学生研学旅游指导师专业要求 1范围 本文件规定了文物场所（馆）中小学生研学旅游指导师的术语和定义、基本要求、专业知识、课程 设计、组织实施、能力提升。 本文件适用于在文物场所（馆）的研学旅游指导师的能力培养及工作实施。 2规范性引用文件 下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件， 仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本 文件。 LB/T054-2025研学旅游服务要求 DB14/T2168研学旅行导师专业要求 3术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1 文物场所（馆） 文物场所（馆）是保护、研究、收藏整理和展示文物的地方，通常包括博物馆、纪念馆、遗址公园以及 山西省特有的古建筑群、古文化遗址、革命纪念场馆、世界文化遗产等具有突出地域标识的文化场所等。 3.2 研学旅游指导师 策划、制订、实施研学旅游方案，组织、指导开展研学体验活动的人员。 4基本要求 4.1遵守法律法规，具有良好的职业道德和敬业精神，热爱教育事业和文物工作。 4.2年满18周岁以上，身心健康，使用规范用语、普通话标准，遵守LB/T054、DB14/T2168服务要 求。 4.3具备良好的沟通能力与团队协作意识。 4.4熟悉文物场所安全规范。掌握基本的安全救护知识和灾害应急常识，具备良好的心理素质和应急处 理能力。 5专业知识 5.1熟悉文物场所（馆）的藏品特点、历史背景和文化内涵。 5.2熟悉文物保护及相关法律法规，能够向学生传授文物保护的理念和方法。 DB14/T3541—2025 55.3熟悉中小学课程标准和教学大纲，熟悉中小学综合实践活动课程内容，能够将文物知识与学科知 识相结合。 6课程设计 6.1可以结合文物场所（馆）资源与中小学课程及实践能力相关规范要求，设计适合不同学段学生的 研学课程。 6.2能够以文物场所（馆）的藏品和展览为基础，结合山西传统技艺，设计丰富多样的课程内容，包 括文物知识讲解、互动体验活动、探究性学习项目等。 6.3可以针对不同学段学生，设置差异化研学方案。 7组织实施 7.1准备 7.1.1应根据研学群体需求，提前对接文物场所（馆），制定研学方案。 7.1.2应制定应急预案、掌握基本的急救技能，配备安全急救包，及时有效应对突发情况。 7.1.3应制作教学资料，做好课程前的知识搜集和储备。 7.1.4应准备教学活动中需要的教学材料，材料应符合相关使用要求。 7.1.5应针对文物场所特点，细化参观路线，提前排查安全隐患。 7.1.6应制定研学手册和致家长一封信，告知活动内容、研学主题、活动目的、注意事项等。 7.2过程 7.2.1应按照活动方案，组织学生有序参观文物场所（馆），进行文物知识讲解和互动体验活动。 7.2.2应根据活动课程内容，指导学生完成研学手册。 7.2.3在活动中需严格执行安全管理制度，及时处理和解决突发情况。 7.3总结 7.3.1应组织学生进行研学旅游活动的总结和反思，分享学习收获和体会。 7.3.2应对研学旅游活动进行评价和反馈，收集学生和教师的意见和建议，不断改进教学方法和活动 内容。 7.3.3应做好活动资料收集、整理、归档。 8能力提升 8.1应参加学术交流活动，学习最新的教育理念、教学方法和文物知识，不断提升专业素养和教学能 力。 8.2应关注文物领域的最新研究成果和发展动态，不断更新自己的知识结构，阅读相关的教育书籍和 杂志，学习先进的教育教学理论和方法，提高自己的教育教学水平。 8.3需在研学旅游活动中，不断总结经验教训，反思自己的教学行为和方法，及时调整和改进教学策 略。DB14/T3541—2025 6参考文献 [1]教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知(教材〔2017〕4号)