ICS03.180 CCSY51 中华人民共和国教育行业标准 JY/T0653—2025 代替JY/T0406—2010数学部分 普通高中数学教学装备配置标准 Equippingstandardofeducationequipment formathematicsinhighschools 2025–06–12 发布 中华人民共和国教育部发2025–06–12 实施 布JYJY/T0653—2025 I目次 前言………………………………………………………………………………………………………Ⅲ 引言………………………………………………………………………………………………………Ⅴ 1范围……………………………………………………………………………………………………1 2规范性引用文件………………………………………………………………………………………1 3术语和定义……………………………………………………………………………………………2 4总体要求………………………………………………………………………………………………3 5要求……………………………………………………………………………………………………4 附录A（资料性）新增、删除器材清单………………………………………………………………37 表1普通高中数学教学基础装备配置要求…………………………………………………………6 表2普通高中数学主题学习装备配置要求…………………………………………………………17 表A.1新增器材清单…………………………………………………………………………………37 表A.2删除器材清单…………………………………………………………………………………39JY/T0653—2025 III前言 本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起 草。 本文件代替JY/T0406—2010《高中理科教学仪器配备标准》数学部分。与JY/T0406—2010数学部 分相比，除结构调整和编辑性改动外，主要变化如下（其中，新增、删除器材清单详见附录A）： ——更改了规范性引用文件清单所列的部分标准（见第2章，2010年版第2章）； ——增加了“术语和定义”（见第3章）； ——增加了“总体要求”（见第4章）； ——增加了标准执行的基本依据和基本遵循（见4.1）； ——增加了对器材的“规格、品名、教学性能要求”的解释说明和配备要求（见5.3）； ——更改了对配备数量的具体要求（见5.4，2010年版的3.2）； ——更改了配备要求的内容（见5.5，2010年版的3.1）； ——增加了对引用标准的执行要求（见5.8）； ——更改了对进入学校的教学装备的要求（见4.4，2010年版的3.5）； ——更改了对标准执行监督的要求（见4.6，2010年版的3.7）； ——更改了教学装备的分类方式，按照装备的功能，分为“教学基础装备”和“主题学习装备”两 类（见表1、表2，2010年版的表1）； ——更改了器材配置的逻辑，以学科教学活动所需的设备、工具、器材为主线，以课程标准学习主 题为线索，优化学科教学装备配置与实验等实践性教学活动的一体化设计（见表1、表2，2010 年版的表1）； ——增加了活动建议与活动目标（见表2）； ——增加了部分器材的执行标准（见表1、表2）； ——更改了部分器材的配备要求（见表1、表2，2010年版的表1）； ——更改了部分器材的数量要求（见表1、表2，2010年版的表1）； ——更改了部分器材的规格、品名、教学性能要求（见表1、表2，2010年版的表1）； ——增加了新型视听设备（见表A.1视听设备）； ——增加了计算机和网络学习环境要求（见表A.1计算机及网络环境）； ——增加了录播系统（见表A.1录播系统）； ——增加了适应社会进步与技术发展更新换代的新产品（见表A.1）； ——增加了部分小型、便携式测量仪器（见表A.1测量工具）； ——增加了性能及安全性更高的器材（见表A.1）； ——增加了运用新材料、新工艺生产的安全环保的器材（见表A.1）；JY/T0653—2025 IV——增加了适用于主题学习的器材（见表A.1函数、几何与代数、概率与统计、数学建模与数学探 究活动）； ——删除了与课程标准中教学内容关联度不高的器材（见表A.2模型，2010年版的表1）； ——删除了使用率较低的器材（见表A.2，2010年版的表1）； ——删除了被新型多媒体教学资源取代的传统教学资源（见表A.2挂图、软件及资料，2010年版的 表1）； ——删除了可被同类高规格仪器替代的器材（见表A.2，2010年版的表1）。 请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。 本文件由中华人民共和国教育部基础教育司提出。 本文件由全国教育装备标准化技术委员会（SAC/TC125）归口。 本文件起草单位：教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)。 本文件主要起草人： 1.领导小组成员：田祖荫、李萍、朱东斌、杨非、张权、施枫。 2.工作组成员：刘强、黄伟、郭晓萍、侯明辉、刘少轩、陈群、王煜琪、尹玮、张晓菲、曹一鸣、 康杰、黄炜、李海东、伍春兰等。 本文件及其所代替文件的历次版本发布情况为： ——2010年首次发布为JY/T0406—2010《高中理科教学仪器配备标准》中数学部分； ——本次为第一次修订。JY/T0653—2025 V引言 2010年，教育部颁布了JY/T0406—2010《高中理科教学仪器配备标准》，指导了十余年来高中 阶段学校理科教学仪器的配备与管理工作，基本建立起适合我国国情、适应课程实施的高中阶段理科教 学仪器配备体系，有力支撑了课程改革，促进了教育的均衡发展，为我国普通高中理科教育教学质量的 提高作出了积极贡献。但是，面对科技的迅猛发展和社会、经济生活的深刻变化，面对新时代教育、科 技、人才一体化发展的新战略，面对深化教育教学改革、全面提高教育质量的新要求，2010年版《高 中理科教学仪器配备标准》还存在一些不适应和亟待改进之处。 为适应新时代改革和发展的新形势，贯彻当前和未来培养学生动手实践能力、创新能力和学科核心 素养的新要求，满足系统推进普通高中育人方式改革和学科教育教学活动的需要，促进装备配备与课程、 教材、教学、评价的一体化设计和深度融合，落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改 革的指导意见》关于“改进科学文化教育，统筹课堂学习和课外实践，强化实验操作”“积极探索基于 情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，注重加强课题研究、项目设计、研究 性学习等跨学科综合性教学，认真开展验证性实验和探究性实验教学”的要求，贯彻《教育部等十八部 门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》关于“落实科学及相关学科教学装备配置标准，加强实 验室建设”的要求，贯彻教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》关于“加强教学装备配 备和使用。根据课程标准，完善相关学科教学装备配置标准，研制中小学实验教学基本目录，推动地方 加强中小学实验室建设，支持探索建设学科功能教室、综合实验室、创新实验室、教育创客空间等，鼓 励对普通教室进行多功能技术改造，建设复合型综合实验教学环境。开展教学装备配备达标率、使用率 监测，保障实验教学正常开展”的要求，落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》关于“综 合运用观察、观测、模拟、体验、设计、编程、制作、加工、饲养、种植、参观、调查等多种方式，促 进传统实验教学与现代新兴科技有机融合，切实增强实验教学的趣味性和吸引力，提高实验教学质量和 效果”“落实教育部颁布的学科教学装备配置标准，保质保量配置并及时更新教学仪器设备，确保消耗 性实验材料的补充与供给，满足实验教学基本需求”的要求，确保普通高中课程方案和课程标准落地见 效，更好地指导各地高中阶段教育装备工作，更具针对性地规范和引领全国高中阶段学校学科教学装备 的科学配备，切实提高学科教学装备的配备、管理与应用水平，保障和支持学校教育教学活动，全面推 进素质教育，有效满足学生个性化学习、学校多样化发展需求，增强学生自主发展能力，全面提升学生 意志品质、思维能力、创新精神等综合素质，培养能担当民族复兴大任的时代新人，特分学科制修订普 通高中学科教学装备配置标准，包括数学、物理、化学、生物学、地理、信息技术、通用技术等部分， 本文件为《普通高中数学教学装备配置标准》。